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Als Mixed-Methods-Systematic-Review angelegt wertet die Publikation insgesamt 54 Studien zu digitalen Kommunikationslösungen in Intensivstationen aus. Sie erschien in der Fachzeitschrift Critical Care.

Prof. Dr. Annika Clamor (ICPP) hat gemeinsam mit Kolleg:innen der Universität Hamburg und der Freien Universität Berlin eine umfassende Meta-Analyse zur Emotionsregulation bei psychischen Störungen veröffentlicht. Die Studie erschien im renommierten Fachjournal Psychological Bulletin.

Forschende des ICAN, darunter Marie-Christin Barthel, Prof. Dr. Susanne Vogel und Prof. Dr. Markus Mühlhan, haben eine neue Studie zur Rolle von Resilienz bei Stressreaktionen veröffentlicht. Die Ergebnisse erschienen in der renommierten Fachzeitschrift Psychoneuroendocrinology.

Der Studiengang Humanmedizin ist ab sofort im World Directory of Medical Schools (WDOMS) mit Sponsor Notes der Educational Commission for Foreign Medical Graduates gelistet. Damit erfüllt die MSH wichtige formale Voraussetzungen für die internationale Vergleichbarkeit ihrer medizinischen Abschlüsse.

Mit dem Buch »Parentifizierung im Erwachsenenalter – Erkennen, verstehen und therapeutisch begleiten« ist im Klett-Cotta Verlag eine neue Fachpublikation erschienen, die sich einem zentralen, bislang oft unterschätzten Thema der klinischen Psychologie widmet: der sogenannten Parentifizierung.

Eine kürzlich veröffentlichte internationale Studie liefert neue Erkenntnisse über die Wirkung von Methylphenidat (bekannt auch unter dem Handelsnamen Ritalin) auf die neuronale Aktivität gesunder Erwachsener.

Eine aktuelle Veröffentlichung liefert neue Erkenntnisse darüber, wie unterschiedliche Bewegungsformen den Hormonhaushalt beeinflussen. Die Studie, erschienen im Fachjournal Frontiers in Physiology, untersucht insbesondere die Wirkung von Ausdauer- und Koordinationsübungen auf den Testosteronspiegel.

Die MSH Medical School Hamburg und die Asklepios Kliniken Gruppe gehen eine umfassende strategische Partnerschaft ein, um dem wachsenden Bedarf an qualifizierten Ärztinnen und Ärzten zu begegnen. In den kommenden Jahren entstehen dadurch in Hamburg rund 75 zusätzliche Medizinstudienplätze pro Semester.

Eine aktuelle Studie in der Fachzeitschrift Scientific Reports untersucht erstmals umfassend, welche Menschen sogenannte Self-Help-Produkte nutzen – und ob diese tatsächlich zu messbaren Veränderungen in Persönlichkeit und Wohlbefinden führen.

Mit dem Beitrag »Körperliche Aktivität im Fokus« kommentieren Forschende – darunter Prof. Dr. Katja Siefken (IIES) – die dritte Edition der sogenannten GoPA!-Länderkarten und diskutieren deren Relevanz für Forschung, Politik und Praxis.

Die MSH beteiligte sich als aktiver Kooperationspartner am diesjährigen Tag des Gesundheitsamtes in Westmecklenburg, der unter dem Motto „Vielfalt für Gesundheit“ stattfand. In Wismar präsentierten am 19. März 2026 zahlreiche Organisationen, Vereine und Hochschulen ihre Angebote rund um Prävention, Pflege und medizinische Ausbildung.

Multitasking gilt im Alltag oft als unverzichtbare Fähigkeit. Forschende der MSH, der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und der FernUniversität in Hagen konnten nun nachweisen, dass selbst intensives Training keine echte parallele Verarbeitung von Aufgaben ermöglicht.

Die Tagung bot eine optimale Gelegenheit, Forschungsergebnisse aus verschiedenen Bereichen der Allgemeinen und Kognitiven Psychologie vorzustellen und Kooperationen mit verschiedenen deutschen und internationalen Universitäten zu zeigen.

Neurowissenschaftliche Forschung ist essentiell, um menschliches Verhalten besser zu verstehen, aber ihre ressourcenintensiven Methoden können zur Klimakrise beitragen. In einer neuen Veröffentlichung argumentieren Forschende, wie die ökologische Nachhaltigkeit neurowissenschaftlicher Forschung verbessert werden kann.

Am 5. und 6. März 2026 fand der mittlerweile 4. interdisziplinäre Austausch zwischen der Hochschule RheinMain (HSRM) und der MSH statt – dieses Mal auf dem Campus in Wiesbaden. Die Veranstaltung bot erneut eine wertvolle Plattform für den fachübergreifenden Dialog zwischen Studierenden und Lehrenden beider Hochschulen.